劳动改变世界，劳动创造文明；劳动成就梦想，劳动缔造幸福。新时代中国特色社会主义事业要靠亿万人民群众在劳动中推进，中华民族伟大复兴要靠广大劳动者用奋斗去实现。

　　不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。加强劳动教育，增强劳动观念，提升劳动技能，崇尚劳动价值，增进劳动修养，是助力青少年成长成才、培育新时代中国特色社会主义劳动者的必然要求。

　　讲好劳动故事，激发劳动荣誉感，让青少年“爱”劳动。劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。无论是中小学还是大学乃至幼儿园教材里，都不乏描述劳动、赞美劳动、讴歌劳动的课文，劳动课就要善于“因材施教”，引导广大青少年既懂得“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的朴素道理，又从张秉贵、王进喜、袁隆平、邓稼先等优秀劳动者身上认识到劳动的价值和劳动精神的可贵，领悟到“劳动是一切成功的必经之路”，进而激发热爱劳动、崇尚劳动的内在动力。

　　传授劳动技能，增强劳动成就感，让青少年“会”劳动。劳动是生活的需要，体现生存的价值，也是成长、发展的阶梯。“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”极少数青少年之所以缺失劳动热情，既与爱好劳动习惯的养成有关，也有无从下手、不会劳动不无关系，技能培养理应成劳动必修课。一来，劳动不缺席“家庭作业”，从小让孩子帮助家长做力所能及的家务，有利于提高动手能力，养成劳动习惯，学会生活自立，可望成为一生受用的财富；再者，不同学龄阶段适当开展基本劳动技能和专业劳动能力的修炼，让青少年从劳动成就感中激发追求精神，为走向社会、自力更生奠定坚实基础。

　　弘扬劳动精神，提升劳动幸福感，让青少年“善”劳动。爱劳动是一种品德，会劳动是一种本领，善劳动是一种境界。这种境界既体现在顺应社会发展要求，做知识型、技能型、创新型劳动者，更体现在为国家富强、社会进步、人民幸福而劳动，用劳动奉献社会、报效国家。“工欲善其事，必先利其器。”要教导学子们珍惜时光、刻苦攻读、提升本领；要引导青少年学习劳模精神、工匠精神，涵养爱岗敬业、精益求精、无私奉献、奋斗报国的情怀，切实把个人理想与国家和民族的命运紧紧地连在一起，用劳动建树精彩的人生，把劳动作为追求幸福的事业，用劳动托举民族伟大复兴的梦想。（宇文）