19日18时35分，会址消防救援站接到消息，称在汕头路一小区内有人欲跳楼轻生，情况十分危急。接到报警后，消防员立即赶赴现场处置，最终将女孩救下。（4月21日《遵义晚报》）

　　虽然轻生女孩被消防员救下，但一个问题不由迎面而来，一个14岁左右的女孩为何选择轻生？这一沉重之问令人深思，也令人反 思。现实中，类似事件并非个例，相关新闻报道不时出现。笔者一个老乡的女儿上四年级，一次因考试成绩不好被家长说了几句就选择跳河轻生，幸好被及时救起。

　　孩子选择轻生的原因有很多，可能是学习成绩不好，受到老师、家长批评，也或者是因为贪玩（打游戏）被家长责罚，还有可能是家庭琐事引发的矛盾。凡此种种原因，其实都是一些小事情，但却成为压垮孩子的“最后一根稻草”，成了引发孩子轻生的“导火索”。

　　孩子的抗挫折能力为何如此之弱？就其根源，是生命教育的缺失。长期以来，青少年生命教育是最为欠缺的教育内容之一。学校一般最重视的是学生的成绩，是中考、高考的升学率，是学生考上重点大学的比例。家长最重视的也是孩子的成绩，如果孩子学习成绩下降了，会想尽一切办法提高孩子的学习成绩，可对孩子精神上、心理上出现的问题却往往疏忽大意。

　　由于缺失生命教育，不少孩子抗压力、抗挫折能力羸弱，珍惜生命的意识普遍淡薄，遇到一点挫折就承受不了，甚至选择轻生的极端做法逃避现实，给家庭带来无可挽回的悲剧，使父母陷入一生的悲痛之中。

　　生命教育这一课必须补上，必须成为孩子的“必修课”。学校要将生命教育纳入日常教育体系，使生命教育上升到语文、数学等基础性教育高度，像重视基础教育一样重视生命教育。必须强调，生命比成绩更重要，生命教育比知识教育更重要。只有通过一以贯之的生命教育，培养孩子科学、成熟的生命意识，提高他们的抗压力、抗挫折能力，才能不断增强孩子爱护身体、珍惜生命的观念，让孩子懂得身体生命的珍贵，懂得生命对于自己、父母和亲人的重要意义，懂得好好活着是对父母最大的感恩。（孙小二）