“今天是我第一次以直播的形式上课，一堂课下来注意力非常集中，学习效果很好。”安溪县沼涛实验小学的汪炯霖上完直播课后说，为了能按时上课，他在前一天晚上就早早地调好了闹钟，还将房门关上，生怕有人“误闯”打扰上课。

　　汪炯霖说，刚开始还比较担心在家里上课没有在学校那么有效果，“但上完直播课后发现自己多虑了，老师会发ppt，让我们提前预习好上课的内容。网课打破了距离，每个同学都能看清老师写什么，遇到疑问还能截屏问老师，方便课后理解。”

　　上好“云课”，对课程的生动性要求更高。如果不能吸引学生，把学生注意力留在“云课堂”，他们很可能被同一屏幕中的网络邻居——游戏、电影、短视频等内容“拐走”。一堂“云课”需要与无数的“云对手”争夺学生，相对于平常在教室上课，要求老师有更多“杀手锏”。

　　做课件、剪辑素材、制作动漫……安溪县沼涛实验小学的老师们为了备好“云课”，所付出的努力要比正常教学多得多，也更累，经常加班加点。但为了保证孩子们的学习，他们认为这种付出很值得。“备课的环节很重要。”校长王劲草认为，线上课堂缺少线下课堂面对面交流的便捷性和多样性，要求老师提前把课程内容记熟吃透理顺，让同学们看到教案就条理清晰、一目了然。

　　为了使孩子们的学习更有效，老师们充分利用各种社交工具，微信群、钉钉群同步进行。老师们通过视频讲解、“一对一”语音点评、作业图片批阅等各种方式，跟进辅导工作，为学生的线上学习护航。

　　除了上好“云课”，推送合适的学习资源也是开展“停课不停学”的关键，网上教学资源虽然众多，但参差不齐，需要老师们用心筛选。老师们积极行动起来，以备课组为单位，寻找最适合孩子们的微课、作业设计等教学资源，再分享到到群里集体审核确定，力求最佳。

　　“停课不停学，停课不停教。”教育不仅仅在课堂，也在家庭和社会。安溪县沼涛实验小学的少先队员们心系前线，积极响应学校提出的“以艺战疫”，让居家学习得到精彩生动的演绎。队员们用手抄报、绘画、文字、三句半等形式来普及防控知识，致敬奋战在一线的医护人员，争做防疫小先锋。（东南网通讯员 张锦川）