正值暑假，在全国各地，年度大戏“手机争夺战”正在不同的家长与孩子间展开着。暑假“手机争夺战”，农村片区的“战况”又尤其激烈。在广大农村地区，中小学生中有不少留守青少年，手机对他们来说更为“亲密”。据媒体报道，部分农村青少年假期每天使用手机等电子产品的时间超过了10小时。

　　暑假孩子沉迷手机被称为“手机争夺战”，虽不乏戏谑的成分，却足见其引发的家庭矛盾之大。特别是农村留守儿童手机成瘾问题，背后常常有隔代教养的成因，更为令人忧心。众所周知，如今的手机已不仅是简单的通信工具，更是娱乐工具，别说自制力不足的孩子爱玩，就是不少家长拿上手机也很难放下。因此，如何教导孩子管控好手机，就成了一道家庭教育现实且迫切的考题。

　　在信息时代，手机对当下的孩子来说已是一种习以为常的生活工具，更是他们必不可少的社交货币。再者，在学业压力加大的现实语境下，手机联通的虚拟世界也成了孩子们逃避现实世界的一个通道，而对农村留守儿童来说，手机在一定程度上也满足了他们缺失的情感需求，充当了“电子保姆”的角色。因此，家长只有正视手机对于孩子的现实意义，才能有效解决因其产生的家庭矛盾。

　　其实，在孩子的成长过程中会遇到各种各样的“诱惑”，与其想方设法帮他们避开问题，不如教会他们如何理性面对与正确处理。如果家长只是抱持着谈虎色变的心态面对手机，甚至以不给孩子配备手机进行管制，反而会激发孩子的逆反情绪，导致家庭矛盾走向激化。就此而言，家长管好孩子的手机与其“堵”不如“疏”，在给予孩子充分信任的基础上，再指导孩子参与到手机的日常管理中，不失为一种人性化的好办法。

　　比如，可以和孩子立下约定，规定出时间和地点让孩子合理使用手机，培养其诚信意识与自律精神。另外，也可以鼓励孩子多交朋友，以现实生活的社交去化解虚拟的网络社交。当然，最重要的是家长平常多给孩子一些亲子时间，以高质量的陪伴抵消电子产品的诱惑，而在日常生活中，家长也要以身作则，只有自己平常多放下手机，孩子才会在耳濡目染中远离手机。

　　另外，政府、社区、社会组织等力量通力协作，多平台多渠道丰富孩子的暑假生活，也是可行之道。以泉州为例，暑期全市就安排了460多个学习班，为1.3万多名职工子女提供形式多样的暑期托管服务；为丰富广大青少年的暑假生活，上千名返乡大学生暑假当“义教”，为当地青少年提供公益课程；来自泉州、厦门的教授到永春县仙夹镇东里村，带着研究生、本科生去给孩子们免费授课……无不是用有趣且有意义的暑期活动供给来抵扣孩子的“手机时间”。

　　没收手机、杜绝上网，不是解决孩子沉迷手机的最有效办法。回顾过往，我们不难发现，从连环画、武侠小说、电子游戏到如今的智能手机，每一代人的童年都有其痴迷之物，但现实也告诉我们，并没有哪一代人因此而玩物丧志，变成垮掉的一代人。可见，手机更多时候只是成为祸害孩子的替罪羊，其折射的是家长在教育理念与教育方式上的故步自封。

　　暑期的“手机争夺战”，并非一道无解之题，家长摒弃一味禁绝的心态，因势利导让孩子趋利避害地去使用手机，才能与孩子在信息时代一同成长。总而言之，要让孩子面对手机时能拿得起也放得下，就要让他们明白一个道理：越自律才越自由。（泉州晚报 周培尧）