基础教育综合改革，缩短学制改为九年义务教育，15岁参加高考！10月17日，一条所谓新任教育部长的“教改新主张”的消息“刷屏”了。不少人将信将疑：基础教育学制要改为九年了？10月18日，教育部官网对所谓的“教改新主张”进行辟谣，网传消息不实! 与此同时，各地教育主管部门也纷纷提醒网友，不要轻易采信非官方渠道的信息。

　　谣言源自教育部官网的一则通知。近日，教育部决定在包括福建省三明市在内的十多个地区设立基础教育综合改革试验区，深化基础教育综合改革，发挥示范引领作用。这本是一则缺少“猛料”的新闻。可一经自媒体“转载”，立即改头换面，其中最具冲击力的内容无疑就是“缩短学制的九年义务教育：小学四年，初中三年，高中二年。取消小升初，高中前完成基础教育”这一改革主张。如此重大的改革，官方渠道不可能没有消息公布，我们只要打开手机一查，自然就能识破谣言。然而，这样一则来源不明、逻辑混乱，根本经不起推敲的消息，却在网友中引发广泛的传播。个中缘由，引人深思。

　　在其背后，首先是人们对教育改革的热切期盼。近年来，对教育现状的不满，让教育改革成为热门话题，公众对改革满心期待，翘首以盼。在此背景下，事关教育改革的一举一动，总能得到最广泛的关注。一些无良的自媒体也往往利用人们的这一心理，编造各种消息以赚取流量。“缩短学制”谣言之所以刷屏，直接原因就在于此。

　　还应看到，“缩短学制”的改革建议并非首次提出，教育部门近年来进行过多次澄清，可人们依然屡屡对来源不明的消息深信不疑，甚至各种主张存在明显的逻辑矛盾，仍有许多网友表示支持，这也反映出了公众在教育改革问题上短视、功利、焦虑的心态。

　　比如一些网友认为，小学确实只需要读五年，初中很多学校初二就上完初三的课，初三用来复习，高二上完高三的课，高三用来复习，因此不如就“5+2+2”，这样还可以减轻学生的负担。这显然是从应试角度来看基础教育，如果只进行学科知识教育，那么基础教育需要九年就够了。可是，基础教育要做到德智体美劳全面发展，九年时间够吗？美育、体育、劳育难道不进行了吗？在应试教育倾向下，缩短学制，只会进一步加剧学生的压力，导致基础教育赶时间。

　　其实，推进基础教育综合改革，是不应该把目光聚焦在“缩短学制”上，而应该围绕提高基础教育质量，激发中小学的办学活力，以及改革教育评价体系，扭转基础教育存在的应试倾向。况且，中小学学制是经过多次变革、长期实践验证和科学研究等逐步形成的，并由国家法律和政策加以确定，基本符合儿童青少年身心发展规律，与经济社会发展状况基本适应，当前并不存在改革的紧迫性和必要性。

　　毋庸置疑，“缩短学制”谣言本来不值一驳，但它的刷屏却应引起足够的反思。在其背后，公众对于教育改革的期盼，以及在这一问题上短视、功利、焦虑的心态，无不提醒着教育部门：教育改革势在必行，但在改革的方向上，既要回应公众的关切，又要不被民意所裹挟，着眼长远，避免功利化、短视化的倾向。

　　说到底，教育改革已是当务之急，却不可急功近利。（郑运钟）