“监控的广角画面发白、无声，不时卡顿；监控的在场代表了一种持续沉默的俯瞰。”这几天，正赶上不少托幼园和幼儿园开学，一篇《托幼园所里的“眼”》的报道在朋友圈刷屏。报道谈及了一个现象：越来越多的民办托幼园开放了园内监控录像，家长可以实时观察孩子在托幼园的生活状况。尽管此举遭到幼教们强烈反对，但托幼园与家长手机连线的“直播”依然铺开。

　　社会新闻里不时报道的托幼园和幼儿园里的虐童新闻，虽然是极其少数的个例，但总能给家长带来强烈的焦虑感。家长不免闪现过这样的念头：如果孩子不听话，惹老师生气了，被老师“欺负”了怎么办？很多幼儿的表达能力有限，不懂得向家长反馈，这不就意味着老师可以“乱来”？

　　这时，监控就起到了关键作用。之于教师而言，监控的实时记录意味着它是强有力的监督，教师对孩子的一言一行都会被记录起来，自然也包括极个别教师的无良举动。现实生活中，绝大多数虐童新闻被发现，就得益于监控的作用。对于孩子来说，监控给了他们多一重保护。对于家长来说，监控给他们带来安心，家长们倾向于相信：有一双监督的双眼，能对教师产生更有力的约束。

　　因此，托幼园和幼儿园里有监控，已经是一种趋势，也是一种必须。去年教育部在全国学校安全工作视频会议上明确，2020年年底前，要实现所有中小学和城市幼儿园专职保安员配备率、封闭化管理达标率、一键式报警和视频监控系统达标率“三个100%”，提升安全防范能力。提供监控设备保证幼儿安全，是应尽的义务。

　　现在的争议在于：有必要给家长提供实时监控吗？

　　应该明确的是，当前幼儿园虽然有监控设备，但平时从不随意对家长开放。监控时隔一段时间便自动覆盖。家长想看监控，需要向园方申请，有时也需要有警察等第三方在场。换言之，那双“眼”是形式上在场，确保的是关键时刻用得上。

　　实时监控则不然，它意味着孩子从进幼儿园到离开幼儿园，除了上厕所时间以外，其他的一举一动家长尽收眼底，当然也包括教师的一举一动。对于很多家长来说，实时监控代表着那双“眼”始终在场，他们也就不必担心自家孩子“受委屈”或“受欺负”了。

　　只是，实时监控也会带来一些问题。其一，实时监控侵犯孩子隐私，让每个孩子无心的稚嫩举动充分暴露在所有家长面前。比如孩子不小心的裸露，万一被居心叵测之人利用，就会产生不良后果。其二，实时监控会侵犯部分孩子的权益。很多幼儿教师表示，一些高需求的家长会不断给教师提出要求，比如一会儿要教师给他孩子送水、一会儿要看他孩子是不是要上厕所，损耗教师大量时间，牺牲那些低需求家长的孩子与教师的相处时间。幼儿园不该是谁哭得最大声谁就有奶吃的地方。其三，个别家长关心则乱，无法忍受孩子任何一点点受挫，也不给孩子学习、试错和成长的空间，动辄下指令要求教师安抚他家孩子，忽略了教师是“教育者”而非“贴身保姆”，也忽略了孩子不可能在绝对真空的环境里成长。

　　实时监控的“眼”绝非万能，家长从中获得的安心更像是一种心理作用；把教师变成“全职保姆”，反而可能让孩子错过宝贵的受教育机会。教师与家长之间需要协作，需要相互制约，也需要相互之间的信任。应该有监控，但不必有实时监控；提倡信任教师，但也必须花大力气提升托幼园和幼儿园教师的素质，让他们值得信任。（曾于里）