不知何时，课间跳绳、跳房子、踢毽子、打弹珠等儿童游戏在校园内消失了，除了体育课，操场上看不到学生跑跳的身影，不少学校课间10分钟鸦雀无声。“学生课间活动的最大半径：教室外的过道” “孩子在教室里一坐一整天，见不到阳光”……家长们呼吁：把课间10分钟还给孩子，让他们能出教学楼玩耍。（4月14日《半月谈》）

　　课间休息10分钟，是学校为了转换课程、缓解学生老师的上课疲劳而设定的特殊时间，也是孩子们非常盼望的时间，大家可以做游戏、活动身体，找好朋友聊聊天、去操场上走走跑跑，利用好了这10分钟时间，就能帮助学生更好地投入到下一节课的学习中，尤其是在青少年近视高发、学习压力大的当下，课间活动10分钟可以起到防治近视、调节身心、改善学生体质的有效作用。

　　然而，“比体育老师更卑微的，是没有课间10分钟的孩子”，不少学校以强调纪律为名，想方设法让好动的小学生安静下来，只许喝水上厕所，不能出教学楼玩耍，美其名曰“文明休息”。有的学校甚至让人感觉不像是学校，鸦雀无声，孩子感觉像是在坐牢。课间圈养成为教育痛点。

　　正是活蹦乱跳的年纪，却被一整天关在笼子里，违背了教育规律，粗暴地阻止了少年间游戏交友的权利，有损孩子们的身心健康。特别是“文明休息”还要求对每个班级进行评比，一旦发现某班学生追逐打闹，大队部就给该班级扣分，就等于是损害了班集体的荣誉。孩子们被施加了无形的压力，便自觉地不再嬉戏打闹。活泼好动的孩子，在课间竟然不能下楼“撒个欢”，被各种理由禁锢在课堂中，实在让人可怜。

　　当然，学校之所以普遍采取“课间圈养”方式，也是有着不得已而为之的苦衷。小学生天性活泼好动，同时对力量控制能力弱，磕磕碰碰是常事。默许孩子课间嬉戏打闹，无疑将大大增加意外发生的概率。而一旦学生发生意外，无论学校是否有责任，都必须承担管理不善的责任与赔偿，尤其是对于现在一所动辄上千人的城市小学来说，学生校内安全管理的确是个大难题，在“多一事不如少一事”“不求有功但求无过”的思想指导下，为了避免“孩子出事，家长闹事，给自己找事”，严格限制课间活动范围、活动强度、静悄悄的课间休息10分钟便成为校园常态。

　　针对“课间圈养”这一教育难点，我国北京、上海、湖北等多地出台中小学校学生伤害事故处理条例，从法律层面对事故各方责任进行了严格界定，为校方管理松了绑，也为纠正“课间圈养”开了个好头。然而，牵涉其间的责任主体复杂而多元，恢复孩子们正常的课间休息游戏时间，让学校不仅是孩子们学习知识的地方，还是能锻炼身体、结交朋友、活泼游戏的好课堂，则需要学校、老师、家长及全社会全力应对。（斯涵涵）